兒(er)童穿線(xian)玩具可(ke)以(yi)讓孩子(zi)在玩的過(guo)程中開(kai)發智力(li)。在1983年，霍(huo)華德·加(jia)德(de)納，世(shi)界著(zhu)名教(jiao)育(yu)心理學(xue)家，他提(ti)出了多元(yuan)智能理(li)論(lun)。多元智能理論認為：人類(lei)的智能是在特(te)定的社(she)會(hui)價(jia)值(zhi)標準下，個人為(wei)了解決(jue)遇(yu)到(dao)的(de)難(nan)題所(suo)需(xu)要的能力。這(zhe)一理論認為，秋葵app下载ios扫码的智力不(bu)是(shi)單單某一(yi)種(zhong)能力，而是秋葵app下载ios扫码同時(shi)擁(yong)有多(duo)種能力。

    人所擁有(you)的八項智能，它(ta)們之間存在相互聯係，但(dan)它們又彼此相(xiang)互(hu)獨立的。八項(xiang)智能分別是邏輯智能(neng)、語(yu)言智能、空間智能、音樂(le)智(zhi)能、運(yun)動(dong)智能、內(nei)省能力、人際智能、自然(ran)探索(suo)智能。每個人都(dou)擁有多項智力，不同的是每個(ge)人(ren)所擁有的智力強弱，種類不同，造(zao)成人與人之(zhi)間(jian)個體(ti)的差異(yi)性(xing)。

    通(tong)常人們(men)認(ren)為，人類在智力方(fang)麵表(biao)現有五(wu)項能力，它們是注意(yi)力、觀(guan)察(cha)力、思(si)維力、記憶力、想(xiang)象(xiang)力。綜上(shang)所述，益智玩具是指能夠幫(bang)助(zhu)兒童開發他們某一項智力或(huo)多種智力的玩具。兒童益(yi)智玩具可以使(shi)兒童變得更加聰明，對孩子的想(xiang)象(xiang)力和創造力的發展有重要的作用。

    同時益智玩具(ju)要(yao)具有很強的益智性和娛樂性。比(bi)如益智玩具的刺激功(gong)能，鮮(xian)明色彩，流(liu)暢線條的益智玩具，這些(xie)都有助於孩子的視覺的發育；能發出各(ge)種動物(wu)的聲音或能夠模擬大(da)自(zi)然的聲音的益智玩具，它們能刺激兒童(tong)聽(ting)覺(jue)發育；能夠(gou)運動的彩色球，對(dui)兒童的觸覺發(fa)展有一定(ding)的幫助。因(yin)此，不同種類的兒童益智玩(wan)具可以幫助兒童認知周圍(wei)的事物，同(tong)時也(ye)促(cu)進(jin)他們的感官器官的發育，讓(rang)他(ta)們能通過感(gan)官(guan)來了解未知的事物。

    1.鍛(duan)煉手眼協(xie)調(diao)能力：堆(dui)益智積(ji)木玩具時，孩子需要靈巧地使用雙手，因此可以促進精(jing)細(xi)動作的發展。將零散(san)的益智積木玩具堆出複(fu)雜(za)的物體，還可以鍛(duan)煉手眼協(xie)調(diao)能力。

    2.培養觀察力：孩子搭(da)出(chu)來的房子之類的物體，實際(ji)上都是生活中常見(jian)的。他們首(shou)先要學會觀察，然後在玩的過程中，把日常(chang)生活中觀察到的事物用益智積木玩具表現(xian)出來(lai)。觀察力就在不知不覺中培養起(qi)來了。

    3.培養(yang)交(jiao)往能力：Z好讓孩子和別(bie)的小(xiao)朋(peng)友一起搭益智積木玩具，這比一個人玩更有趣。而且(qie)，孩子們一起搭益智積木(mu)玩具，相互間還會激發靈感，因此會玩得更(geng)認真(zhen)，對培(pei)養孩子與人相處(chu)的能力也有好處。

    4.讓孩子更自信：搭益智積木玩具的過程完全可以由(you)孩子自己(ji)控製，這會給孩子帶(dai)來滿足感和自信心(xin)。

    5.孩子在玩益智積木玩具過程(cheng)中，還可以學到很多數學知識，培養空(kong)間感、想象力、創造性和語言(yan)表達能力等等。

    6.認識幾何圖形：益智積木玩具的形(xing)狀(zhuang)、大小、長短各不相同，孩子可以通過益智積木玩具來區分幾何形體，如(ru)長方體、正(zheng)方體、圓柱(zhu)體等等。標(biao)準益智積木玩具具有一定的尺寸(cun)和比例(li)，孩子在擺(bai)弄(nong)過程中(zhong)，可以感知(zhi)益智積木玩具不同的形狀、比例、大小、粗細、高矮(ai)、長短等。