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蒙(meng)氏(shi)教育(yu)中重(zhong)點(dian)強調(diao)的是“實體(ti)化”,通俗(su)地講,一種思(si)想、行(xing)為或習慣成(cheng)為人的身(shen)體的一部分(fen)。蒙氏教具設(she)計也(ye)處處體現這(zhe)一理念:感(gan)官先(xian)行,等實現(xian)“實體(ti)化”了(le),再給概念,即概念在後(hou)。這樣(yang)兩(liang)相結合,概念附於(yu)感官之(zhi)上(shang),也成了(le)人身體的一部分,而(er)終生(sheng)難忘了(le)。
蒙氏教(jiao)具的表麵化教育效(xiao)果(guo),即認識世(shi)界,習(xi)得認識世界(jie)和(he)學習知識(shi)的方(fang)法。蒙氏教具的深層次教育效果是(shi)培養(yang)孩子(zi)的(de)各(ge)方麵能力,例如專注能力、動手(shou)能(neng)力、歸類能力等等(deng)。
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