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蒙氏(shi)教育中重(zhong)點強(qiang)調的是“實(shi)體(ti)化(hua)”，通俗地講(jiang)，一種思想、行(xing)為或習慣成為人的身(shen)體的一部分。蒙(meng)氏教具設計(ji)也處處體現這(zhe)一理念：感官先行，等實現(xian)“實(shi)體(ti)化(hua)”了(le)，再給概念，即概念(nian)在後(hou)。這樣(yang)兩相結合，概念附(fu)於感官(guan)之(zhi)上，也成了(le)人身體的一部分，而終生難(nan)忘了(le)。
蒙氏教具的表麵(mian)化教育效(xiao)果(guo)，即認識(shi)世(shi)界(jie)，習得認識世界和(he)學習知識的方法。蒙氏教具的深(shen)層(ceng)次教育效果是(shi)培養孩子的各(ge)方麵能(neng)力，例(li)如(ru)專注能力(li)、動(dong)手能力、歸類能力等等。
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