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蒙(meng)氏(shi)教育(yu)中重點強(qiang)調(diao)的是“實(shi)體化(hua)”，通俗地講，一種思想(xiang)、行(xing)為或習慣成(cheng)為人的(de)身(shen)體的一(yi)部分。蒙氏教(jiao)具(ju)設計也處處體現(xian)這一理念：感(gan)官(guan)先行，等實現“實(shi)體化(hua)”了，再(zai)給概念，即(ji)概念(nian)在後。這樣兩(liang)相(xiang)結合(he)，概念附於感官之上(shang)，也(ye)成了人身體的一部分，而終(zhong)生難忘了。
蒙氏教具的表麵化教育效(xiao)果，即認(ren)識世界，習得(de)認識世界和學(xue)習知(zhi)識的方(fang)法。蒙氏教具的深(shen)層次教育效果是培養孩子的各(ge)方麵(mian)能力，例(li)如(ru)專(zhuan)注能(neng)力、動手能力、歸類能力等(deng)等。
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