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蒙氏教育中重(zhong)點強調的是(shi)“實(shi)體化(hua)”，通俗地(di)講，一(yi)種(zhong)思(si)想、行(xing)為(wei)或習慣(guan)成為人的(de)身體(ti)的一部分(fen)。蒙氏教具設計(ji)也處處體現(xian)這一理念：感官先行，等實現“實(shi)體化(hua)”了，再給(gei)概念，即(ji)概念(nian)在後(hou)。這(zhe)樣兩相結合，概念附於感(gan)官(guan)之(zhi)上，也(ye)成了(le)人(ren)身(shen)體的一部(bu)分，而終(zhong)生難忘(wang)了。
蒙(meng)氏教(jiao)具的表(biao)麵(mian)化教育(yu)效(xiao)果，即認識世界，習(xi)得(de)認(ren)識世界和學習知(zhi)識的方法。蒙氏(shi)教具的深(shen)層次(ci)教育效果是培養(yang)孩子的各(ge)方麵能力，例如專(zhuan)注能力、動(dong)手能(neng)力(li)、歸類能力等(deng)等。
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