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蒙(meng)氏教(jiao)育中重點強調的(de)是(shi)“實(shi)體化”，通俗地講，一種思想、行為或(huo)習(xi)慣成(cheng)為人的身體的一部分。蒙氏教具(ju)設(she)計(ji)也處(chu)處體現(xian)這一理念：感官(guan)先行，等(deng)實現“實體(ti)化”了，再(zai)給概(gai)念(nian)，即概念在後。這樣兩(liang)相結合(he)，概念附於感官之(zhi)上，也(ye)成了人身體的一部(bu)分(fen)，而終生難(nan)忘了(le)。
蒙氏(shi)教具的表(biao)麵化教育(yu)效(xiao)果(guo)，即認識世(shi)界，習得(de)認識世界和學習知(zhi)識的方(fang)法。蒙氏教具的深層(ceng)次教育效果是培(pei)養孩子的各方麵能力，例如專注能力(li)、動手能(neng)力、歸類(lei)能力等等。
