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蒙氏(shi)教育(yu)中重點(dian)強調的是(shi)“實(shi)體化”，通(tong)俗地(di)講，一種(zhong)思想、行為(wei)或習慣成(cheng)為人的身體的一(yi)部分。蒙(meng)氏教具設計也(ye)處處體(ti)現(xian)這一理念(nian)：感(gan)官(guan)先行(xing)，等實現“實體化(hua)”了，再(zai)給概念，即概念在後。這樣兩相(xiang)結(jie)合，概(gai)念附(fu)於感官之上(shang)，也成了人(ren)身體的一部分，而(er)終生難(nan)忘了(le)。
蒙氏教(jiao)具的表(biao)麵(mian)化教育效果，即認(ren)識(shi)世(shi)界，習(xi)得認識世界(jie)和學(xue)習知識的方(fang)法。蒙氏教具(ju)的深層次教育效果是培(pei)養孩(hai)子(zi)的各(ge)方麵能(neng)力(li)，例(li)如專(zhuan)注能力、動(dong)手能力、歸類(lei)能力等(deng)等。
