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蒙氏教(jiao)育中重點強調的是“實(shi)體化”，通(tong)俗地講，一種(zhong)思(si)想(xiang)、行(xing)為(wei)或(huo)習慣(guan)成為人的身(shen)體(ti)的一部(bu)分。蒙氏(shi)教具設計(ji)也處處體現這(zhe)一理念：感官先(xian)行，等實現(xian)“實體化(hua)”了，再(zai)給概念(nian)，即概念在後。這樣兩(liang)相結合(he)，概念附於感官(guan)之(zhi)上，也成了人身體的(de)一部分，而終(zhong)生(sheng)難忘了(le)。
蒙(meng)氏教具(ju)的表麵(mian)化教育效果(guo)，即認識世(shi)界(jie)，習得(de)認識(shi)世界和(he)學習知識的方法。蒙氏教具的深層次教育效果是(shi)培養(yang)孩子(zi)的各方麵能力，例如專(zhuan)注能(neng)力、動(dong)手(shou)能力、歸(gui)類能力等(deng)等。
