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蒙(meng)氏教(jiao)育中(zhong)重點強調(diao)的(de)是(shi)“實體化(hua)”,通俗地講(jiang),一(yi)種(zhong)思想(xiang)、行為(wei)或習(xi)慣成為人的身(shen)體的一部(bu)分。蒙氏教具(ju)設計也處處體(ti)現(xian)這一理(li)念:感官先行,等實現“實體化(hua)”了,再(zai)給(gei)概(gai)念(nian),即概念在後(hou)。這樣兩(liang)相結合,概念附(fu)於感官(guan)之上,也成(cheng)了(le)人(ren)身體的一部分(fen),而終(zhong)生難忘了。
蒙氏教具的表麵化教育(yu)效果,即(ji)認識世界,習得認識世界(jie)和(he)學(xue)習知(zhi)識(shi)的方(fang)法(fa)。蒙氏教具的深(shen)層(ceng)次教育效果(guo)是培(pei)養孩(hai)子的各(ge)方麵(mian)能(neng)力(li),例如專注(zhu)能力、動手(shou)能力、歸(gui)類能力等(deng)等。
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