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蒙氏教育中(zhong)重點強(qiang)調的(de)是“實體(ti)化”,通俗地講,一(yi)種思想、行為(wei)或(huo)習(xi)慣成為人的身體的一部分。蒙(meng)氏(shi)教(jiao)具(ju)設(she)計(ji)也(ye)處處(chu)體現這一理念:感官(guan)先(xian)行,等實現“實體(ti)化”了(le),再(zai)給(gei)概念,即(ji)概念在後。這樣兩相(xiang)結(jie)合,概念附於感官之上,也成了(le)人身體的一部分,而終生難忘了(le)。
蒙氏教具的表麵(mian)化教育效果,即認識世界,習得認識(shi)世界和學習知(zhi)識的方法(fa)。蒙氏教具的深層次教育(yu)效果是培養(yang)孩子的各方麵能(neng)力,例如(ru)專(zhuan)注能力、動手(shou)能力、歸(gui)類能力等等(deng)。
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