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蒙(meng)氏教育中重(zhong)點強調的是(shi)“實體(ti)化”，通俗地講(jiang)，一(yi)種(zhong)思想、行(xing)為或習(xi)慣成為人的(de)身(shen)體的一部分。蒙氏教具(ju)設(she)計也處處(chu)體現這一理念(nian)：感官(guan)先行，等實現(xian)“實體(ti)化”了，再給概念，即概(gai)念在後。這(zhe)樣(yang)兩相結合，概念附(fu)於感官之(zhi)上(shang)，也(ye)成了人(ren)身體的一部(bu)分(fen)，而終生難(nan)忘了(le)。
蒙氏(shi)教具的表(biao)麵化(hua)教(jiao)育(yu)效果(guo)，即(ji)認識世(shi)界，習得認識(shi)世界和學習知(zhi)識的方(fang)法。蒙氏教具的深層次教育效果是培養孩子的各方麵能力，例如(ru)專注能力、動(dong)手能(neng)力、歸(gui)類(lei)能力等等。
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