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蒙氏教育(yu)中重點強調(diao)的是“實(shi)體化”，通俗地講，一種(zhong)思(si)想、行(xing)為或習(xi)慣(guan)成為人(ren)的身體的一部(bu)分。蒙氏教具(ju)設計(ji)也處(chu)處體現這一理念(nian)：感官先行，等實現“實體化(hua)”了，再給概念，即概念在後。這樣兩相(xiang)結合，概(gai)念附於感官之上(shang)，也成了人身(shen)體(ti)的一部分，而(er)終(zhong)生難忘了(le)。
蒙氏教具的表麵(mian)化教育效(xiao)果，即(ji)認(ren)識世界，習得認識世(shi)界(jie)和學習知識的方(fang)法。蒙氏教(jiao)具的深(shen)層次(ci)教育效果是培養(yang)孩子的(de)各(ge)方麵能力(li)，例如專(zhuan)注能力、動(dong)手能力、歸(gui)類能(neng)力等等。
