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蒙(meng)氏教(jiao)育(yu)中重(zhong)點強調(diao)的是(shi)“實(shi)體化(hua)”，通俗地講，一種(zhong)思想、行為(wei)或習(xi)慣成為人(ren)的(de)身體的一部分(fen)。蒙氏教具(ju)設計也處處(chu)體(ti)現(xian)這一理念：感(gan)官先行，等實現“實體化”了(le)，再(zai)給概念，即概念(nian)在後。這樣兩(liang)相結(jie)合，概念附於感官之上，也成了(le)人身體的一部分，而終(zhong)生(sheng)難忘了(le)。
蒙氏(shi)教具的表(biao)麵化教育效果，即認(ren)識世(shi)界，習得認識(shi)世界和學(xue)習知(zhi)識的方(fang)法(fa)。蒙氏教具的深層次(ci)教育效果是培養(yang)孩子(zi)的各方麵能力，例如(ru)專(zhuan)注(zhu)能力、動(dong)手能力、歸類能力等等(deng)。
