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蒙氏(shi)教育中重點(dian)強調的是“實(shi)體化”,通(tong)俗地講,一種思(si)想、行(xing)為或(huo)習慣(guan)成(cheng)為(wei)人的身體的(de)一部(bu)分(fen)。蒙氏教具(ju)設計也(ye)處(chu)處體現這(zhe)一理念:感官先行,等實現“實體化(hua)”了(le),再給概念(nian),即概(gai)念在後。這樣兩相(xiang)結(jie)合(he),概念附(fu)於感(gan)官(guan)之(zhi)上,也成了(le)人身體的一部分,而終生(sheng)難(nan)忘(wang)了(le)。
蒙氏教具的表(biao)麵化教(jiao)育效果,即(ji)認(ren)識(shi)世界(jie),習得認識世界和(he)學習知識的方(fang)法(fa)。蒙(meng)氏教具的深(shen)層次教育效(xiao)果(guo)是培養(yang)孩子的各方麵能力,例如(ru)專(zhuan)注(zhu)能力、動手能力(li)、歸(gui)類(lei)能(neng)力等(deng)等。