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蒙氏(shi)教育中重點強調(diao)的是“實(shi)體化”，通俗地講，一種思想、行(xing)為或(huo)習(xi)慣成(cheng)為人的身體(ti)的(de)一部(bu)分。蒙氏教具設計(ji)也處處體現這一理(li)念：感(gan)官先(xian)行，等(deng)實現“實(shi)體化”了，再給(gei)概念，即概(gai)念(nian)在後(hou)。這樣兩相結(jie)合(he)，概念附(fu)於(yu)感官之上(shang)，也成了人身體的一(yi)部分，而終(zhong)生難(nan)忘了。
蒙氏教具的表麵化(hua)教(jiao)育(yu)效果，即認識世(shi)界，習得(de)認識世界(jie)和學習知(zhi)識的方法。蒙氏教具的深(shen)層(ceng)次(ci)教育效果是培養孩子的各方麵(mian)能(neng)力，例如(ru)專注能力、動(dong)手能力、歸類能力(li)等等。
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