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蒙氏(shi)教育中重點強(qiang)調的是(shi)“實(shi)體(ti)化”，通俗(su)地講，一種思(si)想、行(xing)為或習慣成為人(ren)的(de)身體的一(yi)部分。蒙氏教具設計也處(chu)處體現這一理念(nian)：感官(guan)先行，等(deng)實現“實(shi)體(ti)化”了(le)，再給概(gai)念，即概念在後(hou)。這樣兩相結合(he)，概念附(fu)於(yu)感(gan)官之上，也成了(le)人身體的一部分，而終(zhong)生難忘(wang)了(le)。
蒙氏教(jiao)具的表麵化教育(yu)效果(guo)，即認識世界，習(xi)得(de)認(ren)識世界和學習知識的方法(fa)。蒙氏教具(ju)的深(shen)層次(ci)教育效果是培(pei)養孩子(zi)的各方(fang)麵(mian)能力(li)，例如(ru)專注(zhu)能力、動(dong)手能(neng)力、歸(gui)類能力等等。
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