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蒙氏教(jiao)育(yu)中重點強調(diao)的是(shi)“實體化(hua)”，通(tong)俗地講(jiang)，一(yi)種思(si)想(xiang)、行為(wei)或習(xi)慣成為人的身體的(de)一部(bu)分。蒙氏教具設(she)計(ji)也(ye)處處體現(xian)這一理念(nian)：感官先行(xing)，等實現“實體化(hua)”了，再(zai)給概念，即概念在後。這樣兩相結(jie)合，概念附於(yu)感官之上，也成了(le)人身體(ti)的一部分，而終生(sheng)難忘(wang)了。
蒙(meng)氏教具的表麵(mian)化教育效果，即認識世(shi)界(jie)，習得(de)認(ren)識世界和(he)學習知(zhi)識(shi)的方(fang)法。蒙氏(shi)教具的深層(ceng)次(ci)教育效果是培(pei)養(yang)孩子(zi)的各方麵能(neng)力，例如專(zhuan)注能力、動(dong)手能力(li)、歸類能力等等(deng)。
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