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蒙(meng)氏(shi)教育(yu)中重點強調的是“實體(ti)化”，通俗(su)地講，一種思想(xiang)、行(xing)為或習慣(guan)成(cheng)為人的身(shen)體的(de)一部分(fen)。蒙氏教具設計也處處體現這一理念：感(gan)官(guan)先(xian)行，等(deng)實現(xian)“實體(ti)化”了(le)，再給概(gai)念，即概念在後。這(zhe)樣(yang)兩相結(jie)合(he)，概念附於(yu)感官之上，也成了(le)人身體的一部分，而終生難(nan)忘了(le)。
蒙氏教具的表麵化(hua)教育效(xiao)果，即(ji)認(ren)識世(shi)界，習得(de)認識世界(jie)和學習知(zhi)識的方法。蒙氏教具的深(shen)層(ceng)次(ci)教育效果(guo)是(shi)培養孩子的各(ge)方(fang)麵(mian)能(neng)力(li)，例(li)如(ru)專注(zhu)能力、動(dong)手能力、歸類能力等等。
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