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蒙氏教育中重點強調的是(shi)“實體化(hua)”，通俗地(di)講，一種(zhong)思想、行為(wei)或習慣(guan)成(cheng)為人的(de)身體的一(yi)部分(fen)。蒙(meng)氏(shi)教具設(she)計(ji)也(ye)處(chu)處體(ti)現這一理念：感官先行，等(deng)實(shi)現(xian)“實體化(hua)”了，再(zai)給概念，即(ji)概(gai)念在後。這(zhe)樣兩相(xiang)結(jie)合，概念附於感(gan)官之上，也成了人身(shen)體的一部分，而(er)終生難(nan)忘(wang)了。
蒙氏教(jiao)具的表(biao)麵(mian)化教育(yu)效果，即認(ren)識世(shi)界，習(xi)得(de)認識世界和學習知識的方法。蒙氏教具(ju)的深(shen)層次教育效果(guo)是培(pei)養(yang)孩(hai)子(zi)的各方(fang)麵能力，例如專注能(neng)力、動手能力(li)、歸(gui)類能力等等。
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