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蒙氏教育(yu)中重(zhong)點強調的(de)是“實體(ti)化(hua)”，通俗(su)地講，一種思想、行為或(huo)習慣成為人的身體的一(yi)部分。蒙(meng)氏教(jiao)具設計也處處體現(xian)這(zhe)一理念：感(gan)官先行，等實(shi)現“實體化”了，再給概念，即概念在後。這樣兩相(xiang)結(jie)合，概念(nian)附於感官之(zhi)上，也(ye)成了人身(shen)體的一部(bu)分(fen)，而終(zhong)生難忘了。
蒙氏教具的表麵(mian)化教育效果，即認識世界(jie)，習(xi)得認識(shi)世(shi)界和學(xue)習知識的方法(fa)。蒙氏(shi)教具的深(shen)層次教育效果(guo)是培養孩子的各方麵能(neng)力(li)，例如專注能力、動(dong)手能力、歸類能力等等(deng)。
