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蒙(meng)氏(shi)教育中重(zhong)點強(qiang)調的是(shi)“實(shi)體(ti)化”,通俗(su)地講,一種(zhong)思想(xiang)、行為(wei)或習慣成(cheng)為人的(de)身(shen)體的一部分(fen)。蒙氏教具(ju)設(she)計也處(chu)處體現(xian)這(zhe)一理念(nian):感(gan)官先(xian)行(xing),等實現“實(shi)體(ti)化”了,再給概(gai)念,即概念在後。這樣兩相(xiang)結合,概念附於感官之(zhi)上(shang),也成了人身體的一部分,而終生難(nan)忘(wang)了。
蒙氏教具的表麵化(hua)教(jiao)育(yu)效果,即認識世界(jie),習得認識世界和(he)學(xue)習知識的方(fang)法。蒙氏教具的深(shen)層次教育效(xiao)果(guo)是培養(yang)孩子的各方麵(mian)能力(li),例如專注能(neng)力、動手能力、歸(gui)類(lei)能力等等。
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