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蒙(meng)氏教育(yu)中重點強調的是“實體化”，通(tong)俗(su)地(di)講(jiang)，一(yi)種(zhong)思想(xiang)、行為(wei)或習慣成為人的身體的(de)一部分。蒙氏(shi)教具(ju)設計(ji)也(ye)處處體現這(zhe)一理念(nian)：感官先行(xing)，等(deng)實現“實(shi)體化(hua)”了，再(zai)給(gei)概念，即概念在後。這樣兩(liang)相(xiang)結合，概念附(fu)於感(gan)官之上(shang)，也成(cheng)了(le)人身體的一部(bu)分，而(er)終(zhong)生難忘了。
蒙氏教(jiao)具的表麵(mian)化教育效果(guo)，即認識世界，習得(de)認識(shi)世(shi)界(jie)和學習知識的方法(fa)。蒙氏教具的深層次教育效(xiao)果是培(pei)養孩(hai)子(zi)的各(ge)方麵能力(li)，例如專注能力、動(dong)手(shou)能力、歸類(lei)能力等等。
