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蒙(meng)氏(shi)教(jiao)育(yu)中重(zhong)點強調的(de)是“實體(ti)化”，通俗(su)地講(jiang)，一(yi)種思想、行為(wei)或習慣成為人的身體的一部(bu)分。蒙氏教具設(she)計也處處(chu)體現(xian)這一理念：感官先行，等實現“實體(ti)化”了(le)，再給(gei)概(gai)念，即概念(nian)在後。這樣兩相結(jie)合(he)，概念附於感官(guan)之上(shang)，也成了(le)人身體的一部分，而終(zhong)生難忘(wang)了(le)。
蒙氏教具的表麵(mian)化教育效果(guo)，即認(ren)識(shi)世(shi)界，習(xi)得認識世界和學習知識的方法(fa)。蒙氏教具的深層次(ci)教育效果是(shi)培養孩(hai)子(zi)的各方(fang)麵能力，例(li)如專注(zhu)能力、動手(shou)能力、歸類能力等(deng)等。
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