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蒙(meng)氏教育中重點(dian)強調(diao)的(de)是“實體化”，通俗地講(jiang)，一(yi)種(zhong)思想、行(xing)為(wei)或習(xi)慣(guan)成(cheng)為人的身體的一部分(fen)。蒙氏教具設(she)計也處處體(ti)現這一理念：感(gan)官先行，等實現“實體化”了，再(zai)給概念(nian)，即(ji)概念在後。這樣(yang)兩(liang)相結合(he)，概(gai)念附於感官之上，也(ye)成了(le)人(ren)身體的一部(bu)分，而(er)終生難(nan)忘(wang)了。
蒙氏教具的表(biao)麵(mian)化教育效果，即認識世界，習得(de)認(ren)識世(shi)界(jie)和學習知識的方(fang)法。蒙氏教具的深層次教育效(xiao)果是培養孩子(zi)的各方麵能力，例如(ru)專(zhuan)注能力、動手能(neng)力、歸類(lei)能力等(deng)等。
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