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蒙氏(shi)教育中重點(dian)強(qiang)調的是“實體(ti)化”,通(tong)俗地講,一(yi)種思想、行為或習(xi)慣成(cheng)為人的(de)身(shen)體的一部分(fen)。蒙氏教(jiao)具設計也處處(chu)體現(xian)這一理念:感官先行,等實現“實體化”了(le),再(zai)給概念,即概念在後(hou)。這樣兩(liang)相結合(he),概念附(fu)於感官之上(shang),也成了(le)人身體的一部分,而終生(sheng)難忘了(le)。
蒙氏教具的表麵化(hua)教育效果,即(ji)認識世(shi)界(jie),習得認識世界和學習知識的方(fang)法。蒙氏教具(ju)的深(shen)層次教育效果是培養孩子的各方麵(mian)能(neng)力,例(li)如專(zhuan)注能力(li)、動手能力、歸(gui)類能力等等(deng)。