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蒙(meng)氏教育中重點(dian)強調的是“實體化(hua)”，通俗(su)地講，一種思(si)想、行為或(huo)習慣成為人(ren)的(de)身體(ti)的一部分(fen)。蒙氏(shi)教具設計也處處體現這(zhe)一(yi)理(li)念(nian)：感官先行(xing)，等(deng)實(shi)現(xian)“實體化”了，再給(gei)概(gai)念，即(ji)概念在後(hou)。這樣(yang)兩相結合(he)，概念附於感官(guan)之上，也成了(le)人身體的一部分，而終生(sheng)難忘了。
蒙氏教具(ju)的表麵化教育(yu)效果(guo)，即認識世界(jie)，習得(de)認識世(shi)界和學習(xi)知(zhi)識的方法。蒙氏教具的深層次教(jiao)育效(xiao)果是培養孩子的各(ge)方麵能(neng)力(li)，例如(ru)專注能力、動手(shou)能力、歸類能力等等。
