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蒙氏教育中重點強調的是“實體化”,通(tong)俗地講,一種思想、行為或(huo)習慣成為人(ren)的身體(ti)的(de)一部分。蒙氏教具設計(ji)也(ye)處處(chu)體現(xian)這一(yi)理念:感(gan)官先行,等(deng)實(shi)現“實體化”了,再給(gei)概念,即概念在後。這樣(yang)兩相(xiang)結合,概(gai)念附於感官之上,也成(cheng)了人身(shen)體的一部分,而(er)終生難忘了。
蒙(meng)氏(shi)教(jiao)具的表麵化(hua)教育(yu)效果(guo),即認識世界,習得認識(shi)世(shi)界(jie)和學(xue)習知(zhi)識的方法。蒙氏教具的深層次(ci)教育效(xiao)果是(shi)培(pei)養(yang)孩子的各方麵能力,例如專注能(neng)力、動手能力(li)、歸類(lei)能力等等。
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