據(ju)悉，在幼年(nian)的時候學(xue)習兒(er)童(tong)樂器：比如兒童鋼(gang)琴、長笛(di)、單簧管(guan)等等，在智商上(shang)都比同齡的孩子要高很多(duo)。此(ci)外，學習(xi)兒童樂器的時間越長，對於性格(ge)以(yi)及智力更有(you)益(yi)處，對孩(hai)子的身(shen)心有著良好的發(fa)展。

來(lai)自Kansas大學的研究員Brenda Hanna-Pladdy說：“音樂的具有非(fei)同(tong)尋(xun)常的(de)魔(mo)力，人的一(yi)生中學習和使(shi)用樂器、與音樂(le)拉近(jin)距(ju)離(li)可以鍛煉(lian)自(zi)己的腦部更(geng)能(neng)適應於外(wai)界的變化(hua)。長時(shi)間(jian)的學習樂器(qi)，學習的時間可達(da)數年者，在腦部(bu)中就(jiu)是自然生成一種(zhong)適應外界變化的獨特的交(jiao)流(liu)模式(shi)。隨著(zhu)年齡(ling)的變(bian)化，越(yue)來越老，音(yin)樂可以減(jian)輕(qing)人(ren)們(men)在生(sheng)理上、心(xin)理上隨著外界變化而被(bei)迫改(gai)變的痛苦。”此外，研究(jiu)員還說：“秋葵app下载ios扫码的研究著力於探討孩子們在學習音樂課程後對自身發育(yu)的影響，學習音樂是否能對(dui)他(ta)們的一生產(chan)生不可磨滅的影(ying)響(xiang)。”

如果希(xi)望讓(rang)孩子學習兒童鋼琴、兒童手風(feng)琴、電子琴一類的鍵(jian)盤(pan)樂器，那對孩子來說是(shi)Z合適不(bu)過(guo)的。因為(wei)這類樂器是有固定音高(gao)的，孩子在學習中不必用自己的耳(er)朵(duo)去(qu)校音。在學習的過程(cheng)中，孩子很容易在自己的彈奏中獲得穩(wen)定(ding)、準確的音高感(gan)。這對於孩子以後(hou)的發展是非常(chang)重(zhong)要(yao)的。 

孩子(zi)們往往對自己喜愛(ai)的兒童樂器，就願(yuan)意去學。這裏應指出的是單憑喜愛是不夠的。要把自己的喜(xi)愛和生理條件及聽音能力(li)結(jie)合起來考(kao)慮來選學兒童樂器，不同的孩子適合不同的兒童樂器，而家長在這方麵要主動(dong)的幫助孩子甄別和正(zheng)確的引(yin)導，切(qie)不可疏(shu)忽大(da)意(yi)，讓孩子學了一門技(ji)術卻(que)毀了一門藝術(shu)。幼兒園教學用具(ju)

    一般來說，兒童玩具是為特定年齡組的兒童設計(ji)和製(zhi)造的，其(qi)特點與兒童的年齡和智力階段(duan)有關(guan)。兒童玩具的使用以一定的適(shi)應能力為前提。在我國，兒童年齡以14歲(sui)為限。作為兒童玩具，它擁有一個(ge)關鍵性(xing)的因(yin)素，那就是它(ta)必須(xu)能吸(xi)引兒童的注(zhu)意力。這就要求玩具具有鮮豔(yan)的顏色(se)、豐富(fu)的聲(sheng)音、易於操作的特(te)性。值得注意的是，由(you)於(yu)兒童處於一個不斷(duan)成長的不穩定期，他們在不同的年齡階(jie)段有著不同的愛好(hao)，普(pu)遍(bian)都有喜新厭舊(jiu)的心理。因此，兒童玩具店(dian)應按(an)兒童年齡段細分(fen)玩具：如(ru)按0-3歲(sui)、3-7歲(sui)、7-10歲(sui)、10-14歲(sui)等區分。就其材質(zhi)來說，常見(jian)的兒童玩(wan)具有木製玩具、金屬(shu)玩具、布絨(rong)玩具等(deng)；就其功能來說(shuo)，Z受(shou)家(jia)長歡(huan)迎的是開發智(zhi)力型的玩具。

    資訊(xun)來源(yuan)於  幼兒園教學用具製造商  揚州(zhou)市秋葵app下载网文(wen)體玩具有限公(gong)司(si)