大型(xing)玩具幼(you)兒園滑(hua)梯(ti)由攀登(deng)段、平台(tai)段(duan)和(he)下滑段組成(cheng)，一般采用(yong)木材(cai)、不鏽鋼、人造(zao)水磨(mo)石、玻璃纖(xian)維、增強塑(su)料(liao)製(zhi)作，保證滑板表(biao)麵(mian)光滑。幼兒園滑梯在尺(chi)寸(cun)上(shang)要遵循(xun)人體(ti)工程學原理，與人體的(de)高度配合，與兒童(tong)年齡(ling)和體型結合(he)，才能(neng)有(you)益於他(ta)們的健(jian)康(kang)成長。一(yi)般(ban)在設計時，幼兒園滑梯攀登梯架(jia)傾(qing)角為70°左右(you)，寬40cm，梯板高6cm，雙(shuang)側設(she)扶(fu)手欄杆(gan)。

滑板傾角30°－35°，寬(kuan)40cm，兩側(ce)直緣為18cm，便於兒童雙腳製動(dong)。另(ling)外，成品(pin)滑板和自(zi)製幼兒(er)園滑梯都應在梯下部(bu)鋪(pu)厚(hou)度不小於3cm的膠墊，或(huo)40cm以上的砂土，防(fang)止兒童墜落(luo)受傷。

新幼兒園滑梯速度曲線(xian)原理(li),滑梯的滑板有兩(liang)種，平直(zhi)的和彎(wan)曲的，它的滑麵是旋輪線。假設這兩個滑梯的高(gao)度一樣(yang)，有兩個體重(zhong)完(wan)全一樣的小朋(peng)友同(tong)時分(fen)別自滑梯的頂點處(chu)下滑時(shi)，先到(dao)達地麵的不(bu)是(shi)平(ping)直滑板(ban)上的小朋友，而(er)是旋輪(lun)線滑麵上的小(xiao)朋友。 

因為兒童在滑梯上之所以能下滑，是因為(wei)受到重力(li)的作用。當(dang)滑板板麵的坡度(du)不同時在下滑方向(xiang)上所(suo)受(shou)到的重力分力大(da)小也不同。重力分力越(yue)大的，下滑的加(jia)速(su)度也(ye)越大，速度增(zeng)加的就越快。沿著直板滑梯下滑，下滑的加速度保(bao)持(chi)不變，速度穩(wen)定地增加。沿(yan)著旋(xuan)輪線滑梯下滑，開(kai)始的一段的滑板的坡(po)度非常大，使(shi)得下滑的兒童在非(fei)常(chang)短(duan)的時間內取得的下滑速度非常大。 

幼兒的學習(xi)有自身的特(te)點(dian)，需(xu)要通(tong)過(guo)視、聽、感(gan)、觸等多種感(gan)官的共同參與，才能達到佳效(xiao)果。幼兒通過研究(jiu)玩教(jiao)具，能在玩(wan)中(zhong)學，學(xue)中玩，這(zhe)一方式既(ji)能滿足孩子遊(you)戲的需要，又能讓(rang)幼兒在擺弄(nong)玩教具中建(jian)立(li)起(qi)真實事物(wu)與抽象(xiang)概念之間的聯係。對(dui)於(yu)幼兒園來講，把好選購玩教具的安全關，引導(dao)教師高效運用玩教具，讓幼兒在與玩具的互動中自主學習、自我(wo)探索(suo)、自我發(fa)現、自我完善(shan)，顯(xian)得十(shi)分重要(yao)。

當把幼教玩具交到孩子(zi)手中的時候，大部分孩(hai)子隻是在剛開始時會(hui)加以愛(ai)惜，不到幾(ji)個月，原本漂(piao)漂亮亮的玩具，就變得支離(li)破碎(sui)了。

但是當大人看到散落一地的“傑(jie)作”，心裏自然會感到不舒(shu)服(fu)，就(jiu)會嚴(yan)厲斥(chi)責(ze)孩子。實(shi)際上孩子充滿了求知欲(yu)與好奇心，喜歡去探(tan)索了解周圍的一切(qie)事物。父母不要對孩子嚴厲斥責，可以要求(qiu)孩子把幼教玩具(ju)重新組裝，這不是一件容易的事，父(fu)母(mu)應協(xie)助指點，但千萬不要完全代(dai)勞(lao)。這樣不僅使孩子知(zhi)道(dao)幼教玩具的內部構(gou)造，滿(man)足(zu)了好奇心(xin)，鍛(duan)煉(lian)了(le)動手動腦的能力，同時組裝玩具的辛苦，也會讓孩子養成愛惜(xi)東(dong)西的習慣。