遊戲是兒童的天(tian)性，玩(wan)具是兒(er)童(tong)的天使”。

1、搶玩具的危害(hai)

幼兒園玩具(ju)是遊(you)戲(xi)的(de)工具，遊戲離不(bu)開玩具。從(cong)孩子(zi)登台亮(liang)相起，就對(dui)這(zhe)個(ge)世界充(chong)滿了好奇。但(dan)由於其年(nian)齡尚小，分不清(qing)玩具是(shi)屬(shu)於自己的還(hai)是夥伴的，隻(zhi)想拿到手就(jiu)玩，難(nan)免(mian)就會出現(xian)爭搶玩具的情(qing)況，甚至達(da)到如(ru)果爭(zheng)不到就大哭或大(da)聲吵(chao)鬧的程(cheng)度。如果不正(zheng)確引(yin)導，見玩具就爭搶，時間一長，見(jian)東西就搶(qiang)，就出手傷(shang)害同伴，家長如果(guo)不能正確(que)的認識到這一問題(ti)，將會(hui)導致孩(hai)子自己自私自(zi)利(li)的思想(xiang)、不利於孩子的健康成長。

2、幫助孩子形成物權意(yi)識。

該(gai)如何(he)看待這一問題呢？依我之見，孩子家(jia)長應學會對孩子進行(xing)正確的引導，明白(bai)哪些(xie)東西(xi)是屬於自己的，哪些東西是屬於別人(ren)的，屬於別(bie)人的，沒有經別人的允許，不要(yao)隨意去碰(peng)，不是隻要見到(dao)玩具都(dou)要想去(qu)拿，都要想去玩，讓孩子自小就對物(wu)權有(you)一個基(ji)本的概念(nian)和(he)正確的意識，並(bing)意識到要愛護(hu)自己的東西，懂得(de)維護正當(dang)的權(quan)利，有“尊(zun)重他人物品所有權”的概念。不然(ran)的話，聽(ting)之任之(zhi)，將不利於(yu)孩子優良(liang)品格的培(pei)養和性格(ge)的發(fa)展。

3、引導孩子學(xue)會分享。

如果別人的孩子手(shou)中(zhong)有玩具，而自己孩子沒有這樣的玩具，小孩子又(you)希望能夠(gou)得到，哪該怎(zen)麽辦？首(shou)先應該和孩子進行正確的溝通(tong)，說(shuo)服(fu)孩子將(jiang)自己的東西和別人一起分享(xiang)，說清楚(chu)隻有將自己的玩具和其(qi)他(ta)孩子一起(qi)分享，還能夠得到其他孩子的玩具來玩。慢慢(man)的孩子就懂(dong)事了(le)，懂得了分享的重要性，如同(tong)手中的一(yi)個蘋(ping)果或者其他的食物，家長都要引導孩子分享跟他人一樣(yang)。隻有學會分享，才能(neng)夠學會尊重，學會合作。懂得和他人協商(shang)，才(cai)能夠逐步懂得基本的遊戲規則(ze)和規(gui)矩(ju)，學會有禮(li)貌。 

4、弄清楚“偷”、“搶”和“借(jie)”的區別。

由於孩子年齡(ling)還小，早(zao)上起不來弄(nong)清楚“偷”、“搶”和“借”的概(gai)念。但家長應(ying)該根據(ju)孩子的行為，正確進行引導，讓其明(ming)白哪(na)些是屬於不當行為。教育孩子不可以偷(tou)拿或搶他人的物品(pin)時，要讓他明白“偷”、“搶”錯(cuo)誤的行為和做(zuo)法(fa)，需要對這種行為(wei)負(fu)責，經曆多次說服教育仍(reng)然沒(mei)有效(xiao)果，家長可以(yi)給孩子適(shi)量、適當的懲罰，讓其有過對和錯的概(gai)念。對於孩子借了別人的東西，應該要求及時歸(gui)還，並對孩子的行為進行及(ji)時的鼓勵和表揚(yang)。

我(wo)想通過效果良好(hao)、氣(qi)氛融(rong)洽的家長與(yu)子女(nv)的對話，采取一些親子活動的方(fang)式(shi)，增(zeng)強(qiang)溝(gou)通，注意培養孩子健康的品質(zhi)和性(xing)格，一定能使(shi)子女很快健康的成長。