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蒙氏教(jiao)育(yu)中重點(dian)強調的是(shi)“實體化(hua)”，通俗地講，一(yi)種(zhong)思(si)想、行為或習慣成為(wei)人(ren)的(de)身(shen)體的一部(bu)分。蒙氏教具(ju)設計(ji)也(ye)處(chu)處體(ti)現這一理念：感官(guan)先行，等實現“實體化”了，再給(gei)概念(nian)，即(ji)概念在後(hou)。這樣(yang)兩相(xiang)結合，概(gai)念附(fu)於感官之上，也成了人身體的一部分，而終生難忘了。
蒙(meng)氏教具的表麵化教育效(xiao)果，即認識世界，習得認(ren)識世(shi)界(jie)和學習知(zhi)識的方(fang)法。蒙氏(shi)教具的深層次教育效果是培(pei)養孩子(zi)的各方麵能(neng)力，例如專(zhuan)注能力(li)、動(dong)手能力、歸類能力等(deng)等。
