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蒙氏教育中重點(dian)強調的(de)是“實體(ti)化(hua)”，通俗(su)地(di)講，一種思想(xiang)、行(xing)為或習慣成(cheng)為人的身體的一部分(fen)。蒙氏教具(ju)設計(ji)也處(chu)處體現這一(yi)理念(nian)：感官先(xian)行，等實(shi)現“實體(ti)化(hua)”了，再給概念，即(ji)概念在後。這(zhe)樣兩(liang)相結合(he)，概(gai)念附(fu)於感官(guan)之上(shang)，也成了人身體的一部分，而終生(sheng)難忘(wang)了。
蒙(meng)氏教具的表麵化教育效果，即認識世界，習(xi)得認(ren)識世界和學(xue)習知識的方法。蒙氏教具的深層(ceng)次教育效果是培養孩(hai)子(zi)的各(ge)方麵能力(li)，例(li)如專(zhuan)注(zhu)能力、動手能(neng)力、歸(gui)類(lei)能力等等。
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