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蒙氏教育(yu)中重(zhong)點強調的(de)是“實(shi)體化(hua)”,通(tong)俗地(di)講,一種思(si)想(xiang)、行(xing)為(wei)或習慣(guan)成為人的身(shen)體的一部分(fen)。蒙氏(shi)教具設計也(ye)處處(chu)體(ti)現這(zhe)一(yi)理念(nian):感官先行,等實現“實(shi)體化(hua)”了,再給概(gai)念,即(ji)概念在後(hou)。這樣兩(liang)相(xiang)結(jie)合(he),概念附(fu)於感(gan)官之上,也成(cheng)了人身體的一部分,而終生難忘了。
蒙氏教具(ju)的表麵化教育效果,即認識世界,習得(de)認識世界和學習知識的方法。蒙氏教(jiao)具的深(shen)層次教育效(xiao)果(guo)是培(pei)養孩子的各(ge)方麵能力,例如(ru)專注(zhu)能力、動手(shou)能力、歸(gui)類(lei)能(neng)力(li)等等。
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