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蒙(meng)氏教育中重(zhong)點(dian)強調的(de)是“實(shi)體化(hua)”，通俗地講(jiang)，一種(zhong)思(si)想、行為或習(xi)慣成(cheng)為(wei)人(ren)的身體(ti)的一部(bu)分。蒙氏教具設計(ji)也處處體現(xian)這一理念：感官先行(xing)，等(deng)實現“實(shi)體化(hua)”了，再給概念，即概念在後。這樣兩(liang)相結(jie)合(he)，概念附於感官之(zhi)上(shang)，也成了人身(shen)體的一部分，而終(zhong)生(sheng)難忘了。
蒙氏(shi)教(jiao)具的表麵(mian)化教育(yu)效果(guo)，即認(ren)識世界，習得(de)認識世界和學(xue)習知(zhi)識的方(fang)法。蒙氏教具的深層(ceng)次教育效果是培(pei)養孩子的各方麵能力，例如專(zhuan)注(zhu)能(neng)力、動手能力、歸類(lei)能力等等。
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