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蒙氏(shi)教育中重(zhong)點強調的是“實體(ti)化”,通(tong)俗地講,一種思想、行(xing)為(wei)或習慣成(cheng)為人的身體的一部(bu)分。蒙(meng)氏教具(ju)設計(ji)也處處(chu)體現這(zhe)一理念:感官先行,等實現(xian)“實體化(hua)”了,再給概念,即(ji)概念(nian)在後(hou)。這樣兩相(xiang)結合,概(gai)念附(fu)於(yu)感(gan)官(guan)之(zhi)上,也成了(le)人(ren)身體的一(yi)部分(fen),而終生(sheng)難忘了。
蒙氏教具的(de)表(biao)麵化教育(yu)效果(guo),即認識(shi)世界,習得(de)認識世(shi)界和學習知識的方(fang)法。蒙氏教(jiao)具的深層次教育效果是(shi)培養孩子(zi)的各(ge)方麵能力,例如專注(zhu)能力、動(dong)手能(neng)力、歸類(lei)能力(li)等(deng)等。