蒙氏(shi)教育中重(zhong)點(dian)強(qiang)調的(de)是(shi)“實(shi)體化”，通俗地講(jiang)，一種(zhong)思想、行(xing)為或習(xi)慣(guan)成為人(ren)的身體的一部分(fen)。蒙氏教具設計也(ye)處處體現這一理(li)念(nian)：感(gan)官先行，等(deng)實現“實(shi)體化”了，再給(gei)概念，即(ji)概念在後(hou)。這樣兩相結合(he)，概念附於感官之(zhi)上(shang)，也成(cheng)了人身體(ti)的一部分，而(er)終生難忘(wang)了(le)。

     蒙(meng)氏教(jiao)具的表麵化教育(yu)效果(guo)，即認識世界(jie)，習得(de)認識(shi)世(shi)界和(he)學習知識的方(fang)法(fa)。蒙氏教具的深層(ceng)次(ci)教育效果是培養孩子的各方麵(mian)能力(li)，例如專(zhuan)注(zhu)能力、動手能(neng)力、歸類能力等等。

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