蒙(meng)氏教(jiao)育(yu)中重點(dian)強調的是(shi)“實體化(hua)”，通(tong)俗地(di)講，一種(zhong)思想、行為(wei)或(huo)習(xi)慣(guan)成為人的身(shen)體的一(yi)部分(fen)。蒙氏(shi)教具設(she)計也處處體現這(zhe)一理念(nian)：感官先行，等實現“實(shi)體化”了，再給概(gai)念，即(ji)概念在後。這樣兩(liang)相結合，概念附於感官之上(shang)，也成了(le)人(ren)身體的一部分，而終生(sheng)難忘(wang)了。

     蒙氏教具的(de)表麵化教育效(xiao)果(guo)，即認識世界，習得(de)認識世(shi)界和學習知識的方(fang)法。蒙氏教具的深層次(ci)教育效果是培養(yang)孩子的各方麵能力，例如專注(zhu)能(neng)力(li)、動(dong)手能力、歸(gui)類(lei)能力等等(deng)。

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