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蒙氏教育(yu)中重點(dian)強調的是“實體化”，通俗地講(jiang)，一(yi)種思(si)想(xiang)、行(xing)為(wei)或習慣(guan)成為人的身體(ti)的(de)一部(bu)分。蒙氏教(jiao)具(ju)設計也(ye)處(chu)處體現這(zhe)一理念：感(gan)官(guan)先(xian)行，等(deng)實現“實體化”了(le)，再給概(gai)念，即概念在後。這樣(yang)兩相(xiang)結合，概念(nian)附於感官之上(shang)，也成了(le)人身體的一部分，而終生難忘了(le)。
蒙氏教具的表麵(mian)化(hua)教育效(xiao)果，即(ji)認識世界(jie)，習得(de)認(ren)識(shi)世(shi)界和學(xue)習知識的方(fang)法。蒙氏(shi)教具的深(shen)層次教育效果(guo)是培養孩子的各方麵能力，例如專注能力、動手能力、歸(gui)類能力等等。
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