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蒙氏(shi)教(jiao)育(yu)中(zhong)重點(dian)強調的是(shi)“實(shi)體化”，通俗地講，一種(zhong)思(si)想、行為或習慣成為(wei)人(ren)的身體的一部分(fen)。蒙氏教具設計也(ye)處(chu)處體現(xian)這(zhe)一理念：感(gan)官先行，等實現“實(shi)體化”了，再給概念(nian)，即(ji)概念在後。這樣兩相(xiang)結(jie)合，概念附於(yu)感官之上(shang)，也成(cheng)了人身體的一(yi)部(bu)分，而(er)終生(sheng)難忘(wang)了。
蒙氏教具的表麵化教育效果，即認(ren)識世(shi)界(jie)，習得認識世界和學(xue)習知識的(de)方法(fa)。蒙(meng)氏教具的深(shen)層(ceng)次(ci)教育效(xiao)果(guo)是培(pei)養孩子的各(ge)方(fang)麵能力，例(li)如(ru)專注能(neng)力、動手(shou)能力、歸類能力(li)等等。
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