蒙(meng)氏教育(yu)中(zhong)重點強調的是“實(shi)體(ti)化”，通俗地(di)講，一(yi)種(zhong)思(si)想、行為或習慣成(cheng)為(wei)人的身體的一部分(fen)。蒙氏教具(ju)設計也(ye)處處體現(xian)這一理(li)念：感(gan)官(guan)先(xian)行(xing)，等實現“實(shi)體(ti)化”了(le)，再(zai)給概念，即概(gai)念(nian)在後。這(zhe)樣(yang)兩相(xiang)結合(he)，概念附(fu)於感官之上(shang)，也成了(le)人身體的一部分，而終生難(nan)忘(wang)了(le)。

     蒙氏教具的表麵化教育效(xiao)果，即(ji)認識世(shi)界，習得認識世界和(he)學習(xi)知識的(de)方法。蒙氏教具的深層次(ci)教(jiao)育效果是培(pei)養孩(hai)子的各(ge)方麵能(neng)力(li)，例如(ru)專(zhuan)注(zhu)能力、動手(shou)能力、歸類能力等等(deng)。

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