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蒙氏教育中重點(dian)強(qiang)調(diao)的(de)是(shi)“實體化”,通俗地講,一種思(si)想(xiang)、行(xing)為(wei)或習慣(guan)成為人(ren)的身(shen)體的一部分(fen)。蒙氏(shi)教(jiao)具設(she)計(ji)也處(chu)處體現這(zhe)一(yi)理(li)念(nian):感官先(xian)行,等實現“實體化(hua)”了(le),再給概念,即概念在後。這樣兩(liang)相結(jie)合,概(gai)念附於感官(guan)之上,也成了(le)人身體的一部分,而終生難忘了(le)。
蒙氏教具的表麵化教育效果(guo),即(ji)認識(shi)世界,習(xi)得認識世界和學習知(zhi)識的方法。蒙(meng)氏教具的深層(ceng)次教育(yu)效果是培養(yang)孩子的各方(fang)麵能力,例如專(zhuan)注(zhu)能力、動(dong)手能(neng)力(li)、歸類(lei)能力等等。