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蒙(meng)氏教(jiao)育(yu)中重點強調的是(shi)“實(shi)體(ti)化”,通俗地講,一種思(si)想、行(xing)為或習慣成(cheng)為人的(de)身(shen)體的一部分(fen)。蒙氏教具設計(ji)也處(chu)處體現這一(yi)理(li)念(nian):感(gan)官先行,等實現(xian)“實體化”了,再(zai)給(gei)概念,即(ji)概念在後。這樣(yang)兩相(xiang)結(jie)合(he),概念附(fu)於感官(guan)之(zhi)上(shang),也成了(le)人身體的一部分,而(er)終(zhong)生(sheng)難忘了。
蒙氏教具的表(biao)麵化教育效果,即認識世界,習得(de)認(ren)識世界(jie)和學習知(zhi)識(shi)的方法。蒙氏教具的深(shen)層(ceng)次教育效果是培養孩(hai)子(zi)的各方麵能力,例(li)如專注能(neng)力、動(dong)手能力、歸(gui)類能力等(deng)等。