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蒙(meng)氏(shi)教育中(zhong)重點(dian)強(qiang)調的是“實體化”,通俗(su)地(di)講,一種思想、行(xing)為或習慣成為(wei)人的身體的一部分(fen)。蒙氏教具設(she)計也(ye)處處(chu)體現(xian)這(zhe)一理(li)念:感官先行,等(deng)實(shi)現“實體化”了,再給概念,即概念在後(hou)。這樣兩(liang)相結合,概念附於(yu)感(gan)官之上(shang),也成了(le)人身體(ti)的(de)一部(bu)分,而終生(sheng)難忘了。
蒙氏教(jiao)具的表麵(mian)化教育效(xiao)果,即認識世(shi)界,習得認識(shi)世界和學(xue)習(xi)知(zhi)識的方法(fa)。蒙氏教具的深層(ceng)次教育效果是(shi)培(pei)養孩子(zi)的各方麵能(neng)力,例如專(zhuan)注能力、動(dong)手能力(li)、歸類能力等等。
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