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蒙(meng)氏教育中重點強調(diao)的(de)是“實體(ti)化(hua)”，通(tong)俗地講(jiang)，一種思(si)想、行為或習(xi)慣(guan)成為人的身體的一部(bu)分。蒙氏教具(ju)設(she)計(ji)也處處體現這一理念：感官先(xian)行，等(deng)實(shi)現“實體(ti)化(hua)”了(le)，再給(gei)概(gai)念，即概念(nian)在後。這(zhe)樣兩相結(jie)合(he)，概念附於感官之(zhi)上，也成了(le)人身體的一部分，而終生難忘了(le)。
蒙氏教具的表(biao)麵化教育效果(guo)，即(ji)認(ren)識(shi)世界(jie)，習得認識世(shi)界和學習知(zhi)識的方法。蒙氏教具的深(shen)層(ceng)次教(jiao)育(yu)效果是培養孩子的各方(fang)麵能力(li)，例如(ru)專注能力、動手能(neng)力、歸類能力等等。
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