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蒙氏教育中重點(dian)強調(diao)的是(shi)“實體(ti)化”,通俗(su)地(di)講,一(yi)種思想、行為或(huo)習慣(guan)成為人(ren)的身(shen)體的(de)一部分。蒙氏教具(ju)設計也處處體現這一理念(nian):感(gan)官(guan)先行,等實(shi)現(xian)“實體化”了(le),再給(gei)概(gai)念,即概念在後。這(zhe)樣(yang)兩(liang)相結合,概念附於(yu)感官之上,也成了(le)人身體的一部分,而終生難(nan)忘了(le)。
蒙(meng)氏教具的表麵(mian)化(hua)教育效(xiao)果,即認識(shi)世界,習得(de)認識世(shi)界(jie)和學(xue)習(xi)知識的方法。蒙氏教具的深(shen)層次教育效果是培養(yang)孩(hai)子(zi)的各方麵能(neng)力,例如專(zhuan)注(zhu)能力(li)、動(dong)手能力、歸(gui)類能力等等。