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蒙氏(shi)教育(yu)中重點強調的(de)是(shi)“實(shi)體(ti)化”,通(tong)俗地講,一(yi)種思(si)想(xiang)、行(xing)為或(huo)習慣(guan)成(cheng)為人的身(shen)體的一部(bu)分。蒙氏教具設計(ji)也(ye)處處體現(xian)這(zhe)一理念(nian):感官先(xian)行,等實現“實(shi)體(ti)化”了(le),再(zai)給(gei)概念,即概(gai)念在後(hou)。這樣兩相結合(he),概念附(fu)於(yu)感官之上(shang),也成了(le)人身體的一部分,而終生難(nan)忘(wang)了(le)。
蒙氏教具(ju)的表麵化教育效果,即認(ren)識世(shi)界,習得(de)認識世界和(he)學習(xi)知識(shi)的方法。蒙氏教具的深層(ceng)次教育效果是培養孩子的各(ge)方麵能力(li),例(li)如專(zhuan)注(zhu)能力、動(dong)手能(neng)力、歸(gui)類(lei)能力等等(deng)。
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