蒙(meng)氏(shi)教(jiao)育(yu)中重點強調(diao)的是“實體(ti)化”，通(tong)俗地(di)講，一種思想、行(xing)為(wei)或習慣成(cheng)為人(ren)的(de)身體的一部(bu)分。蒙氏教具(ju)設計也處處(chu)體現(xian)這(zhe)一(yi)理念：感(gan)官先行，等(deng)實(shi)現“實體(ti)化”了，再給概念(nian)，即概念在後。這樣兩相結合(he)，概念附於感官之上(shang)，也成了人身體的一部分(fen)，而(er)終生(sheng)難(nan)忘了(le)。

     蒙氏教具的表(biao)麵化(hua)教育效果，即認識世界，習得認識世界(jie)和學(xue)習(xi)知識的方法。蒙氏教具的深層次教育效果(guo)是培養孩(hai)子的各方麵能力(li)，例(li)如專注能力、動(dong)手能(neng)力、歸類(lei)能力等等。

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