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蒙(meng)氏(shi)教育(yu)中(zhong)重(zhong)點強調的是“實(shi)體化”，通俗地講(jiang)，一(yi)種(zhong)思想、行為或習慣成為人(ren)的身體的一部(bu)分。蒙氏教具(ju)設計也處(chu)處體現這(zhe)一理念：感(gan)官(guan)先(xian)行，等實現“實(shi)體化”了(le)，再給概念(nian)，即概念在後。這樣兩相(xiang)結(jie)合(he)，概(gai)念附(fu)於感官之上，也成了(le)人身體的一部分，而終生難忘了(le)。
蒙氏教(jiao)具的表麵化(hua)教育效(xiao)果，即(ji)認識世界，習(xi)得(de)認識(shi)世界和(he)學習知(zhi)識的方(fang)法(fa)。蒙氏教具的深層次教育效果是培(pei)養(yang)孩(hai)子(zi)的各方麵(mian)能力(li)，例如(ru)專(zhuan)注能力、動手(shou)能力、歸類(lei)能(neng)力等等。
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