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蒙(meng)氏教(jiao)育中重點強(qiang)調的是“實體(ti)化”，通俗地講，一種思(si)想、行為或(huo)習慣(guan)成為(wei)人的(de)身體的一部分(fen)。蒙氏(shi)教具設計(ji)也處(chu)處體現(xian)這一理念：感官先(xian)行，等(deng)實現“實體(ti)化”了(le)，再給概念，即概念在後。這樣兩相結合，概念附於(yu)感官(guan)之上(shang)，也成了(le)人身體的一部分，而終生(sheng)難(nan)忘了(le)。
蒙氏教具的表(biao)麵化教育效(xiao)果，即認識世界，習(xi)得(de)認(ren)識(shi)世界和學習知(zhi)識的方(fang)法。蒙氏教具的深層次(ci)教育(yu)效果是培養孩(hai)子(zi)的各方麵能力，例如專注(zhu)能(neng)力(li)、動(dong)手能力、歸類(lei)能力等等。
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