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蒙氏(shi)教(jiao)育中(zhong)重點強(qiang)調(diao)的是(shi)“實(shi)體化”，通俗(su)地講(jiang)，一(yi)種思想、行為或習慣成為人的(de)身(shen)體(ti)的一部分(fen)。蒙氏教具設計(ji)也處(chu)處體現這一理念(nian)：感官先行，等(deng)實現(xian)“實(shi)體化”了(le)，再給概(gai)念，即(ji)概念在後。這(zhe)樣兩相結(jie)合，概念附於感(gan)官(guan)之上，也成了(le)人身體的一部分，而終生難(nan)忘了(le)。
蒙氏教具的表麵(mian)化教育效(xiao)果，即認識世界(jie)，習得認(ren)識世(shi)界和學習知識(shi)的方(fang)法。蒙氏教具的深層次(ci)教育(yu)效果是培(pei)養(yang)孩子的各方麵能(neng)力，例如專(zhuan)注能力、動(dong)手能力、歸(gui)類(lei)能力(li)等等。
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